O DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES DE VISUALIZAÇÃO ESPACIAL NAS CLASSE INICIAIS: POSSIBILIDADE E DESAFIOS DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM ANGOLA
Palavras-chave:
Visualização espacial, processo de Ensino-Aprendizagem, Escolaridade básicaResumo
O presente artigo discute a importância do desenvolvimento da visualização espacial no Ensino Primário, diante das exigências sociais e tecnológicas actuais, que demandam uma literacia geométrica básica. Reflete-se sobre os desafios e possibilidades no desenvolvimento do raciocínio geométrico desde a infância, visando formar indivíduos capazes de interpretar e interagir de forma significativa e sustentável com o espaço físico. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica, apoiada em estudos da educação matemática infantil e fundamentação legal, incluindo a Lei de Bases do Sistema Educativo de Angola. Os resultados indicam que o ensino da Geometria nas séries iniciais em Angola enfrenta limitações significativas, devido à predominância de métodos tradicionais que valorizam superficialmente a aritmética e enfraquecem as práticas geométricas.
